1-2章

科學、技術、應用三元論

人和物的結(jié)合，

HCI是工程嗎？

實踐性

人體工程學

雙腦計劃 =》思想和感情角度

工程教育不只是理科教育

工程師的職業(yè)

職業(yè)具有技術規(guī)范和行為規(guī)范

職業(yè)的基本特征

科研開發(fā)，并取得成果的是科學家

工程師是職業(yè)

職業(yè)和崗位不同

自主性

國標、行業(yè)標準

安全健康

性能、可靠性

職業(yè)與市場

2.4 性質(zhì)

共性：討論價值

區(qū)分：倫理外化，道德內(nèi)化

從事實能否推出應該

定義

實踐倫理

2.5 作用

禁止性

預防性

激勵性

工程師的職業(yè)品格

提升職業(yè)品德的途徑