我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)的

學(xué)習(xí)方法的分類：學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效吸收率

聽講—— 5% ┓

閱讀——10% ┃

視覺——20% ┣━被動(dòng)學(xué)習(xí)：僅有輸入沒有輸出

演示——30% ┛ 取決于教材/老師水平

討論——50% ┓

實(shí)踐——75% ┣━主動(dòng)學(xué)習(xí)：用自己的理解用

教給他人——90% ┛ 簡練語言表達(dá)

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

獲取知識(shí)——向他人教學(xué)知識(shí)——自己或他人對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)——簡化畫重點(diǎn)提煉并升華知識(shí)運(yùn)用

第2.3.4步為循環(huán)過程

為什么有效

主動(dòng)學(xué)習(xí)有路徑探索，可以發(fā)現(xiàn)自己的問題

聽課是單一思維路徑，僅用了記憶功能

做題是復(fù)雜決策路徑，考驗(yàn)歸納推理功能

本質(zhì)的教學(xué)

生成式對(duì)抗神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

講解——評(píng)價(jià)——反饋改進(jìn)——講解

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的誤區(qū)

無法精準(zhǔn)定位教學(xué)的知識(shí)缺陷

不知道自己哪里沒有講明白導(dǎo)致別人沒聽懂

如何利用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法提高學(xué)習(xí)收益

未掌握的知識(shí)——向掌握者講解——反饋建議

自下而上學(xué)習(xí)，

掌握者講解——學(xué)習(xí)者聽取———自己加深理解

自上而下教學(xué)

1.珍惜自下而上的講解機(jī)會(huì)

2.向?qū)W霸講題——反饋知識(shí)缺陷

向?qū)W渣講題——重構(gòu)知識(shí)脈絡(luò)

3.顯式記憶邏輯——思維導(dǎo)圖

4.用心講解

5.反饋增強(qiáng)——促進(jìn)多巴胺分泌加強(qiáng)動(dòng)力