作者簡介?

顧小清，華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系主任，教授；

張樂樂，華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系博士研究生。

究的基礎(chǔ)上，探究數(shù)字教材的建設(shè)方向與相關(guān)教學(xué)場景的應(yīng)用顯得尤為重要，以數(shù)字教材推動教學(xué)、管理、評價等全方位變革，將有助于提升我國數(shù)字教育資源的質(zhì)量，真正推動教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。