人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

——題記

忙忙碌碌中，肩負著“傳道授業(yè)解惑”的教師們迎來了又一個教師節(jié)，可節(jié)日的主角們卻大都依然堅守在他們最熟悉不過的三尺講臺上。

這幾年，教師節(jié)氛圍似乎越來越淡。沒安排老師放假，學校慶?；顒硬欢?，班級也以課業(yè)為重。老師們該上的課照樣得上，該批改的作業(yè)還是照樣批改，盡管如此，我們并沒有聽見絲毫抱怨?！皥@丁”們說，“我們放假了，孩子們怎么辦？”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

自古以來，在中國的傳統(tǒng)文化中，人群有三尊，即君、親、師，“而師可兼君父之尊，君父則不得兼師之尊”?？梢娊處熥怨攀茏鹬氐某潭?。即便在二三十年前，社會上對老師也是非常尊重的。可不知從何時開始，大眾對人民教師地位和形象的反思悄悄擠走了敬意，而質(zhì)疑則貌似一躍串臺成了主角。

但千萬不要忘記，那些在耳邊偶爾響起的聒噪雜音，呈現(xiàn)的只是極個別的現(xiàn)象。我們身邊絕大多數(shù)的老師，都是一心想要好好教書育人，即便“高壓”的教學狀態(tài)常常壓得他們喘不過氣來。

在老師們傾其全力，用歲月呵護著孩子們的成長時，用無私鑄就著孩子們的未來時，用奉獻成就著孩子們的人生時，我們怎能讓教師節(jié)冷清寂寥？或許老師們會說，整個社會真正地尊師重教了，每一天就都是教師節(jié)。

但當粉筆染白了老師的黑發(fā)，當責任壓彎了老師的腰背，在今天，在全國第31個教師節(jié)這一天，教師是寂寞的！

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