或許很多人都為一篇反對(duì)支教的文章所疑惑，文章觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)生支教離別時(shí)會(huì)給鄉(xiāng)村的孩子們帶來(lái)心理創(chuàng)傷，從而不愿意接受這種流水的老師，而過(guò)于頻繁更換老師也不利于學(xué)生的知識(shí)積累。

那我們?yōu)槭裁催€要去支教呢？支教是“支援教育”的簡(jiǎn)稱，為的是支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教學(xué)和教育管理工作，這是一項(xiàng)公益活動(dòng)，有利于改善中國(guó)貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀。而大學(xué)生支教，特別是像我們這樣的師范學(xué)生，支既教有利于提高師范生專業(yè)技能，又能幫助鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生，一舉兩得。在提升農(nóng)村孩子教育質(zhì)量的同時(shí)，也為青年志愿者的夢(mèng)想和成長(zhǎng)助力。簡(jiǎn)單回答這個(gè)問(wèn)題即是：農(nóng)村需要我們，教育需要我們。

其實(shí)支教的目的正是為了“不支教”，可祖國(guó)現(xiàn)在仍存在城鄉(xiāng)兩級(jí)分化的問(wèn)題，導(dǎo)致農(nóng)村教育跟不上，這時(shí)候社會(huì)各界人士去參與支教公益活動(dòng)，應(yīng)該是值得鼓勵(lì)的，讓孩子們通過(guò)不同的老師接觸到不同的世界，何樂(lè)而不為呢？至于孩子們的心理問(wèn)題，也需要有更高素質(zhì)的老師來(lái)疏導(dǎo)。經(jīng)過(guò)自己的親身體會(huì)后，我也明白，農(nóng)村的孩子們是很歡迎我們的，他們也希望能得到更多人的關(guān)心，希望更多人能來(lái)幫助他們走出農(nóng)村。

支教的意義還不僅如此，更多的是通過(guò)龐大的支教者群體，使社會(huì)更關(guān)心被邊緣化的農(nóng)村，使政府更努力建設(shè)好農(nóng)村，教育好我們的孩子。有一天，農(nóng)村的教育和城市的教育同步了，那我們又何需支教呢？所以說(shuō)支教正是為了“不支教”。

只是現(xiàn)如今還是需要更多的志愿者能加入進(jìn)來(lái)，為農(nóng)村教育做貢獻(xiàn)，支教不是作秀，也希望有支教想法的人能付諸實(shí)踐，不懼將支教行為妖魔化的言論，堅(jiān)持初心。

馬冰( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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