今天是三下鄉(xiāng)的第四天，早上6點(diǎn)鬧鐘響起，我就從床上彈起，洗漱完畢，前去辦公室備課。其實(shí)課程在昨天晚上早已準(zhǔn)備好，但我生怕自己緊張忘詞，導(dǎo)致第一次上課就給學(xué)生留下壞印象，于是就再把課文內(nèi)容溫習(xí)了一遍。

上課鈴聲響起，我略帶忐忑地拿著教案進(jìn)了教室，做完簡(jiǎn)單的自我介紹，有些學(xué)生還起哄地要微信之類的聯(lián)系方式。我并沒有在當(dāng)場(chǎng)就給自己的聯(lián)系方式，只是說最后一天再給。

正式上課后，我覺得學(xué)生很乖，但略帶靦腆。整節(jié)課下來，學(xué)生配合度還是蠻高的，只是在提問他們時(shí)，回答聲音比較小，而且有些學(xué)生還出現(xiàn)當(dāng)堂講過的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂就忘的情況，有的班級(jí)上課時(shí)氣氛沉悶。這也讓我感到納悶，苦苦思索如何活躍課堂氣氛，為此我還特地向該班級(jí)的班主任求助。班主任并沒有給我什么明確的答復(fù)，只是說學(xué)生比較乖，上課是情緒沒被調(diào)動(dòng)起來。

由于我是語文小老師，我不由得換位思考：我要是學(xué)生的話，會(huì)喜歡什么樣的上課方式。最終我決定多給學(xué)生講些文言文故事，一來可以吸引學(xué)生注意力，二來也可以作為他們積累的素材。我希望我的方法能起到一定效果，讓我們一起期待明天的課程吧。

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