在到達調(diào)豐小學(xué)的第一天，初次接觸那些小孩子的時候，就會覺得他們好調(diào)皮，好野，不聽話。而在第一天的開班儀式的時候，看著各班的班主任都在聲嘶力竭的想讓他們安靜下來，果然如想象般是管不住這些孩子。

但在正式上課的第一天，去旁聽的第一節(jié)課，我卻見識到了不一樣的情景，那些孩子都挺乖的，也很認(rèn)真的在聽老師講課，老師提問也會舉手回答。那個瞬間，我突然明白了為什么那么多人想當(dāng)老師了。當(dāng)看著那一張張稚嫩的臉孔認(rèn)真地聽自己講課，那種成就感，真的，無法言說。雖然，那不是我上的課，但面對著這樣的情景，不免被感染到。

我當(dāng)?shù)牡谝淮沃淌且惶酶吣昙壍囊魳氛n，因為畢竟不是主教老師，并沒有很重的任務(wù)，再加上那次那班學(xué)生都很乖，在上課之前就在課室了，所以那次并沒有什么困難。

但我的第二次助教確是真的讓我感受到了當(dāng)老師的不容易。那是一個低年級的班，學(xué)生都比較活潑，再加上那時候沒有上課鈴聲，在走廊叫學(xué)生回去上課都花了好幾分鐘，而且，叫回了課室他們也并沒有安安分分的坐回座位，有些在隨處亂動，有些在大聲說話，還有些在打撲克牌，看著那種場景，感到無力，但是也感到了自己存在的意義，頗為矛盾。

但是，最后在與主教老師的合力下，終于開始上課了。上課之后，以為會沒有學(xué)生聽課，但是沒想到，每當(dāng)提問的時候，前面的小女生都很積極的回答問題。在下課之后，本來以為會沒什么學(xué)生關(guān)注到自己的，沒想到那些很活躍的小女生都問老師叫什么名字，當(dāng)時，說不出的感動，覺得自己參加這個三下鄉(xiāng)活動是賺到的了。

接觸越多，收獲越多，第二次的助教給了我不一樣的體驗，也收獲了不一樣的東西。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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