今日是我們調(diào)研組進行最后一次的實地采訪，這意味著調(diào)研組重要的前期素材收集和準(zhǔn)備已經(jīng)差不多接近尾聲，即將進入下一個階段的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析階段。

這最后一次的實地采訪地點是在我們?nèi)锣l(xiāng)的實踐隊伍所在的學(xué)校，因此采訪過程還是比較便利的，于是，我們便選擇了一個恰當(dāng)?shù)?a target="_blank">時間進行問卷調(diào)查。

在給小朋友們發(fā)放問卷的過程中，我不由想到一點，即我們給新安小學(xué)的小朋友們?nèi)绱舜髷?shù)量的問卷進行調(diào)查可能會造成一種對象的不均衡，可能會有注重數(shù)量而忽略掉質(zhì)量的情況。在我看來，孩子們對我們的調(diào)研主題其實并沒有太多的概念與認(rèn)知，而調(diào)查問卷的設(shè)置又是有一定的對象取向的，即采訪對象在認(rèn)知水平一定程度上是比較高的，而四、五年級的孩子們雖然有一定的知識素養(yǎng)，但大部分的孩子還是處于一個懵懂的狀態(tài)，因此我覺得我們的調(diào)查情況可能會有失準(zhǔn)，就有一種為了填寫問卷而發(fā)放問卷的感覺，而不是為了得到一種準(zhǔn)確、可靠的數(shù)據(jù)去發(fā)放問卷。綜上所訴，我覺得若是下次有類似的活動時，可以從其中得到一些教訓(xùn)和經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)和進步。

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