第一感——糟糕的老師聰明的學(xué)生

我的字不好看

我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)

孩子們很包容吧

總是自己能夠?qū)W好

真好?。。。。?！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

第二感——調(diào)皮的學(xué)生溫柔的老師

我的聲音很柔

我的個(gè)子不高

基本不能震撼孩子們

孩子們也會(huì)調(diào)皮

然后

我慪自己

唉唉唉唉唉唉唉

第三感——老師和學(xué)生一樣盼放假

學(xué)生時(shí)常會(huì)問什么時(shí)候放假

我們時(shí)常會(huì)答：一天不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只曉得放假

其實(shí)私底下，我們老師也會(huì)討論：

學(xué)校什么時(shí)候放假

假得很……

第四感——孩子們堅(jiān)強(qiáng) 我們脆弱

今天沒交作業(yè)，挨批

今天遲到，挨批

今天上課說話，挨批

……

語文老師批了

數(shù)學(xué)老師批

數(shù)學(xué)老師批了

還有英語老師

……

今天被批了

還有明天

還有后天

……

做學(xué)生真難

做壞學(xué)生更難

……

可學(xué)生們每天依舊上學(xué)

依舊喊你老師

依舊笑嘻嘻

……

老師就不行了

今天被領(lǐng)導(dǎo)批了

好幾天都不高興

學(xué)生考差了

好幾個(gè)月都不高興

演講丟人了

要死要活了

……

咱為何就不如學(xué)生了呢？

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