某中學。上午第四節(jié)，數學課。

Z老師走進課堂，手里叼著一張試卷。老師好！同學們好。坐下！

下面把上個禮拜做的那套卷子拿出來，把答案對一下。哪有卷子??？有人茫然。一片亂糟糟的情形?？禳c！老師有點不耐煩?？焓昼姷臉幼?，教室里終于平靜下來。

好，現在我把答案報一下。選擇題一之五題BBACA，六之十題DDCAC。這時，老師發(fā)現解答題答案忘帶了。當時只抄了選擇題和填空題的答案，解答題嫌麻煩就沒抄到試卷上。心頭一凜！但面色不改！繼續(xù)報答案。

慢慢的填空題答案也報完了。下面解答題我們選擇一題講一下，請看倒數第三題。一般來說這一題應該好講。于是將試卷翻了過來，倒數了一下。第三題?？赐觐}后就知道不妙。不等式證明題。但不能換題，講吧。帶著同學們把題讀了一遍。接著就邊講邊在黑板上寫。還不忘把不等式證明的技巧給學生說了一遍。

十分鐘過去了，黑板上寫滿了一大片。發(fā)覺有些對不上頭。兩邊接不上。哪里出了問題呢？下面有點亂哄哄的。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

注意了，不要講話。要證明不等式，我們必須要考察不定式的兩邊······檢查，回看，思索。哪兒出問題了？忽然聽見有很多學生上樓梯道的聲音，不知樓上的哪個班上體育課回來了?？旆艑W了！最多還有五分鐘！老師的額頭沁出了些汗珠。還要鎮(zhèn)定！不行，哪一步錯了？

下面的噪雜聲更大了。學生們肚子餓了。老師可能要拖堂。受不了了！

老師！這題我會證明！嗯？好！下面，請T同學到黑板上來。同學們一片掌聲！T同學大步走上講臺，拿了支粉筆，轉身就在黑板上的空處寫起了證明過程。老師站在一旁不住的點頭。同學們也目不轉睛。三分鐘不到，證明完畢，一氣呵成！

嗯！不錯！就是這樣證明！同學們都抄下來！這時，放學的鈴聲響了。黑板不要擦，大家抄好了再擦。下課！老師再見！

后記：晚上，T同學的爸爸聽見T同學跟他媽媽的講話后批評了T同學。

第二天，T同學的爸爸在辦公室備課時私下跟Z老師道了歉，說T同學太不懂事了，一定好好管教！

第二年，Z老師被提拔為校教導處副主任。

又二年，Z主任被調到一所市級示范高中任分管教學的副校長。

寫這些文字時Z校長已在一所省級重點高級中學任一把手。

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