一年一度的職稱評審又粉墨登場了，這幾天一直忙于各個教師的職稱材料，耳聞目睹多了，才知道原來教師的世界“別有洞天”。

工資是大多數(shù)教師的主要收入，而教師的工資與職稱是直接掛鉤的，高級和中級職稱差距就很大，所以教師對職稱看得很重，只有晉上級才能加工資，想要晉級，必須得有畢業(yè)證、繼續(xù)教育證、計(jì)算機(jī)證、水平能力測試證等證件，各項(xiàng)科研成果、培訓(xùn)進(jìn)修情況說明、獲獎證書、發(fā)表論文缺一不可。

每年的職稱評審中科研排在了首位，教師每年除了要完成繁重的工作量，還要為職稱評審準(zhǔn)備科研論文，本來論文是教學(xué)心得的提煉，現(xiàn)在倒好，成了評職稱的籌碼。

最近碰到幾個“神通廣大”的老師，拿著蓋好公章的獎狀或者證書，泰然自若的問，怎樣把他們想要的“內(nèi)容”套在那張蓋過章的獎狀上？無語。

一些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，卻因?yàn)橐患埼膽{，被職稱評定拒之門外。學(xué)生比老師職稱高、年輕的比年老的職稱高，這僅僅是教師的悲哀嗎。

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