在走廊上靜靜地發(fā)呆著，發(fā)呆著，其實是在思考著，思考著這一天我是怎么度過的，有點力不從心，有種無力的挫敗感?；蛟S之前上課的時候我會覺得緊張，但是現(xiàn)在困擾我的不是緊張，而是我的表達能力。我希望我能夠把我所知道的知識，形象的表達出來，讓孩子們能夠更好的理解接受。

當(dāng)你站在講臺上詞窮的時候，當(dāng)你看著講臺下孩子們突然安靜下來的時候，當(dāng)你被問及那些你懂但是你當(dāng)時腦短路了的時候……那種無力感真的讓你無處遁逃。我也曾跑到辦公室想找小宙幫我，卻發(fā)現(xiàn)她跟我一樣，下午滿課。欣慰的是可愛的孩子們還是很樂意的包容我，課堂上也很積極發(fā)言。老師還是那樣鼓勵我，給我信心。說實話，壓力山真大。老師會每天給我布置課程任務(wù)，趕進度，把我當(dāng)成幾十年的老教師來看待，真的很謝謝你的信任。但是我心知肚明，力不從心、經(jīng)驗不足、能力有限……但是我會盡我所能做的最好的。

撰/“沐語之夏”實踐隊員 陳玉雙

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