回憶昨日四十五分鐘的地理課堂，自知備課不周才導(dǎo)致了對(duì)PPT講解時(shí)間的錯(cuò)誤預(yù)估，但也對(duì)課題的選取感到一定的方向性了，因?yàn)樾∩醯?a target="_blank">孩子大多第一次接觸地理學(xué)科，目前仍處于培養(yǎng)興趣愛(ài)好的階段，過(guò)分枯燥而難度較大的學(xué)科知識(shí)是無(wú)法讓所有孩子都能消化的，甚至引起孩子們的反感，因而喪失了對(duì)該學(xué)科的興趣。

揠苗助長(zhǎng)不如拋磚引玉。對(duì)于接下來(lái)的課題選擇，我將更傾向趣味性，但不過(guò)分娛樂(lè)，爭(zhēng)取吸引孩子，讓課堂更活躍更生動(dòng)且更有價(jià)值，帶孩子們建立起對(duì)地理學(xué)科親切而準(zhǔn)確的認(rèn)知。

說(shuō)到這里難免有些慚愧，本職宣傳工作似乎被擱置了，兼顧本是我的責(zé)任，但本末倒置還是有些不妥，調(diào)整接下來(lái)工作的精力分配也是不可再拖延，切忌讓自己的分內(nèi)責(zé)任，成為他人的負(fù)擔(dān)。

（供稿單位/法政學(xué)院團(tuán)委三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)撰稿/林永怡）

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